数学源于生活，归于生活。《指南》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用数学方法解决生活中简单的问题。生活中看到的人、看到的物件、看到的场景都和数学有关，创设与生活紧密结合的学习场景，能够提升孩子们对数的敏感性。升入大班后，孩子们对生活中的数字变得敏感又好奇，为了引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题，帮助大班幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣，大班年级组共同开启探究之旅——认识人民币。

       大班小朋友每次在玩区域游戏时，总喜欢把各区域的材料混合到一起，于是就产生了“卖奶茶、卖花、卖果冻”等各种买卖之类的游戏。但是，在科技发达的今天，微信支付、支付宝支付等在线支付方式方便了我们生活的同时，人们对人民币的使用频率降低，幼儿认识人民币的机会减少。于是，孩子们开启了一场与钱币的神奇之旅！我们出发吧~

       我认识的人民币

       活动开始之前，小朋友们一起分享了自己所见过的人民币。

       孩子们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来了解钱币的相同和不同之处，在认识人民币的同时，也加深了对钱币进一步的了解。

观察人民币

      孩子们在仔细观察人民币后，发现了人民币上不仅有图案和数字，背后还有祖国的大好河山，孩子们在讨论和欣赏中，更加了解中国风景名胜，激发了浓浓的爱国之情。

       人民币的由来及材质

       小朋友们观察了人民币后，对人民币的疑问也越来越多。

       小朋友们议论纷纷，每个人都有自己不同的见解。于是，我们一起从视频中寻找答案吧！

       人民币的分类     

       人民币是我们生活中重要的流通货币，生活中所需要的物品需要用人民币来购买。人民币分为纸币和硬币，每种人民币的面值也不一样。人民币的计量单位有元、角、分，一般硬币的单位都是角和分，纸币的单位是元。

走进超市——蔬菜瓜果大调查

       结合走进超市的实践活动中，体会人民币在生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。孩子们在实践中运用数学方法解决问题，能在换算的过程中体验数学的有趣。

购物体验——今日我当家

       幼儿从购物中认识“买”与“卖”的角色，初步了解了钱作为一般等价物的意义。

       知道如何正确使用人民币进行购物和付款，能进行简单购物计算，如找零等。

爱护人民币小常识

       人民币在我们实际生活中用处那么大，我们应该怎样保护人民币呢？

       不要涂写盖章：应保持人民币票面整洁

       不要乱写乱画乱涂或盖章，不书写、打印、传播反动政治内容宣传标语。

       不要折叠揉卷：应平整叠放，

       不要揉折搓卷。不要随意放置：应妥善放置人民币，避免因贮藏不慎，导致人民币浸泡、受潮、霉烂、虫蛀鼠咬、烧毁等。要主动交存残币：对于各种类型的残损人民币，要及时到银行兑换，不再继续使用，保持流通人民币的整洁度。对于印有反动言论的人民币要做到不用不传、自觉兑换、主动报警。
       数学源于生活，孩子们在生活中学习，在生活中积累。将我们的学习内容融入到实际的生活中。让孩子们在学中玩，玩中学！